Prioritātes 2023/2024. m.g.

• Veicināt izpratni par vienotu skolu. Veicināt latvisko vērtību aktualizēšanu ikdienas darbā;
• Integrēt digitālos mācību līdzekļus un e-mācību piedāvājumus mācību procesā;
• Turpināt attīstīt personalizētu mācību pieeju. Diferencēt un individualizēt darbu ar izglītojamajiem individuālās izaugsmes veicināšanai;
• Pilnveidot skolēnu pašvadītu mācīšanos jaunā izglītības satura ietvaros;
• Stiprināt līderības prasmes pedagogiem un skolēniem;
• Attīstīt tekstpratības prasmes, palielināt mutvārdu atbilžu un pārbaudes darbu īpatsvaru pār rakstiskajiem pārbaudes darbiem;
• Turpināt iestrādes izcilības veicināšanā un darbu ar talantīgajiem skolēniem zinātniskās pētniecības un mācību priekšmetu olimpiāžu jomā valsts līmenī.

Prioritātes 2022/2023. m.g.

• Attīstīt un stiprināt līderības prasmes pedagogiem un skolēniem;
• Veidot personalizētas izglītības sistēmu. Diferencēt un individualizēt darbu ar izglītojamajiem individuālās izaugsmes veicināšanai;
• Mērķtiecīgi plānot mācīšanos ārpus skolas telpām, integrējot to mācību procesā un saistot to ar mācību priekšmetu programmu realizēšanu;
• Attīstīt tekstpratības prasmes;
• Īstenojot mācību priekšmetu programmas, nostiprināt skolēnu pašvadītu mācīšanos un pilnveidot digitālās prasmes mācību procesā;
• Veicināt izglītības iestāžu un pedagogu sadarbību dažādos līmeņos – ar citām valsts ģimnāzijām, augstākajām mācību iestādēm, vispārējās vidējās izglītības iestādēm;
• Sniegt metodisko atbalstu plānošanas reģiona vispārējo izglītības iestāžu pedagogiem;
• Īstenot kritērijus VĢ statusa atbilstībai;
• Plānot un īstenot augstākus SR svešvalodās;
• Veicināt darbu ar talantīgajiem skolēniem zinātniskās pētniecības un mācību priekšmetu olimpiāžu jomā valsts līmenī;
• Turpināt īstenot starpdisciplinārus projektus (t,sk. CLIL), attīstīt pedagogu savstarpējo pieredzes apmaiņu mācīšanās grupās un stundu vērošanas procesā;
• Attīstīt snieguma līmeņa (SLA) veidošanas prasmes.

Prioritātes 2021/2022. m.g.

• Stiprināt ģimnāzijas un tās pedagogu metodisko kapacitāti;
• Veicināt izglītības iestāžu un pedagogu sadarbību dažādos līmeņos – ar citām valsts ģimnāzijām, augstākajām mācību iestādēm, vispārējās vidējās izglītības iestādēm;
• Sniegt metodisko atbalstu plānošanas reģiona vispārējo izglītības iestāžu pedagogiem;
• Īstenot kritērijus VĢ statusa atbilstībai;
• Skaidri formulēt sasniedzamos rezultātus mācību stundās, metodiskajās jomās, izglītības iestāžu sadarbības projektos;
• Plānot un īstenot augstākus SR svešvalodās;
• Diferencēt un individualizēt darbu ar izglītojamajiem individuālās izaugsmes veicināšanai;
• Veicināt darbu ar talantīgajiem skolēniemzinātniskās pētniecības jomā valsts līmenī;
• Turpināt īstenot starppriekšmetu projektus (t,sk. CLIL), attīstīt pedagogu savstarpējo pieredzes apmaiņu mācīšanās grupās un stundu vērošanas procesā;
• Attīstīt snieguma līmeņa (SLA) veidošanas prasmes.

Prioritātes 2020/2021. m.g.

• Strukturēt metodisko darbu saskaņā ar nepieciešamību veicināt digitālo pratību;
• Īstenot kritērijus VĢ statusa atbilstībai;
• Skaidri formulēt sasniedzamos rezultātus (SR);
• Plānot un īstenot augstākus SR svešvalodās;
• Vērtēšana izaugsmei – aprobēt vērtēšanas kārtību mācību procesā;
• Veicināt darbu ar talantīgajiem skolēniem;
• Katram pedagogam īstenot vienu starppriekšmetu projektu m. g. (t,sk. CLIL), rādīt vienu atklāto stundu un vērot kolēģu stundas;
• Attīstīt skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmes;
• 7. un 10. klašu skolotāju sadarbība, īstenojot jaunā mācību satura ieviešanu;
• Attīstīt snieguma līmeņa (SLA) veidošanas prasmes.